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मोंटेसरी पद्धति इतालवी शिक्षक, चिकित्सक, वैज्ञानिक मारिया मोंटेसरी द्वारा प्रस्तावित शैक्षणिक शिक्षा की एक प्रणाली है (इस प्रणाली को 1906 से लागू किया गया है)।
कार्यप्रणाली शिक्षक के बच्चे के व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर आधारित है: बच्चा, पूरे प्रशिक्षण के दौरान, अपनी लय और निर्देशन में विकसित करते हुए, उपदेशात्मक सामग्री और पाठ की अवधि का चयन करता है।
मोंटेसरी पद्धति का सार वयस्कों की जिंदगी में भाग लेने की इच्छा को प्रोत्साहित करने, सभी की क्षमता पर ध्यान केंद्रित करने में निहित है। इस दृष्टिकोण का आदर्श वाक्य है: "मुझे इसे स्वयं करने में सहायता करें।"
जब एक नई घटना उत्पन्न होती है या एक ऐसे समाज में दिखाई देती है जो आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों से मौलिक रूप से भिन्न होती है, तो यह तुरंत अफवाहों और मिथकों के साथ अति हो जाती है, क्योंकि इसके बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है। यही बात मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र के साथ हुई, जो 90 के दशक में रूस में विकसित होना शुरू हुई।
नई पद्धति के साथ काम करने वाले शिक्षकों को अधिकारियों, माता-पिता और उनके सहयोगियों की गलतफहमी और पूर्वाग्रहों को दूर करना था। इसलिए, जो लोग बच्चों को बढ़ाने के लिए एक नया दृष्टिकोण शुरू कर रहे हैं, वे केवल शांत रह सकते हैं और श्रम के फल द्वारा मौजूद विधि के अधिकार को साबित करने के लिए काम करना जारी रख सकते हैं। आइए विचार करें कि मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र क्या है, और एक ही समय में हम इसके बारे में कुछ मिथकों को मिटा देंगे।
मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र केवल मानसिक रूप से मंद बच्चों के लिए है। निश्चित रूप से उस तरह से नहीं। मारिया मोटेसरी ने अपना मेडिकल करियर 1896 में शुरू किया था। उसके पहले मरीज वास्तव में विकासात्मक देरी वाले बच्चे थे। बच्चों को देखते हुए, मारिया इस निष्कर्ष पर पहुंची कि सभी बच्चों के लिए, सबसे पहले, एक विशेष विकासशील वातावरण की आवश्यकता है, जिसमें मानकों के माध्यम से दुनिया के बारे में ज्ञान परिलक्षित होगा। मोंटेसरी ने फ्रांसीसी मनोचिकित्सकों एडौर्ड सेगिन और गैसपार्ड इटार्ड के वैज्ञानिक कार्यों का अध्ययन करना शुरू किया। नतीजतन, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि मानसिक मंदता एक चिकित्सा की तुलना में एक शैक्षणिक समस्या है। मारिया मॉन्टेसरी, एडौर्ड सेगिन के कार्यों और अपने स्वयं के अनुभव के आधार पर, देरी के साथ बच्चों के साथ काम करने का अपना अनूठा तरीका विकसित करती है। बाद में वह स्वस्थ बच्चों के साथ काम करने की शिक्षा का अध्ययन करना शुरू कर देती है। मोंटेसरी ने 1906 में अपनी कार्यप्रणाली शुरू की। बच्चे के आत्म-विकास की संभावना के बारे में उसकी परिकल्पना व्यवहार में पुष्टि की गई थी। मारिया मोंटेसरी की विधियों का मानसिक रूप से मंद और स्वस्थ और यहां तक कि प्रतिभाशाली बच्चों दोनों के विकास की गतिशीलता पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। बच्चा अपनी गति से सामग्री का संकलन करता है, और मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार काम करने वाला शिक्षक इसमें उसकी मदद करता है। प्रत्येक व्यक्तिगत दृष्टिकोण उल्लिखित विधि का मुख्य सिद्धांत है।
प्रारंभिक शिक्षा मोंटेसरी शिक्षा का लक्ष्य है। समूहों में, कक्षाओं में बच्चे की रुचि लगातार बढ़ जाती है, बच्चा खुशी से सीखता है। इसलिए, कई बच्चे काफी पहले लिखना और पढ़ना शुरू कर देते हैं। लेकिन लक्ष्य, मारिया मोंटेसरी के दृष्टिकोण से, बच्चे की संभावित क्षमताओं का बोध, स्वतंत्रता की शिक्षा, आत्मविश्वास है।
मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र आधिकारिक नहीं है, यह आम तौर पर स्वीकृत शिक्षण के लिए एक पूर्ण विकल्प नहीं है। हाँ यही है। मोंटेसरी तकनीक अतिरिक्त-प्रोग्रामेटिक है। जरूरतों और संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण विकसित किया जाता है। इसके अलावा, शिक्षक सिखाने और शिक्षित करने की कोशिश नहीं करता है, लेकिन छात्र की जरूरतों की पूर्ण संतुष्टि के लिए परिस्थितियां बनाता है। बच्चा पूरी तरह से गतिविधि में डूब जाता है। 4-5 साल की उम्र में, इस पद्धति का उपयोग करके अध्ययन करने वाले बच्चे पढ़ते हैं और लिखते हैं, 6-7 साल की उम्र में वे आसानी से बहु-अंकीय संख्याओं के साथ गणितीय कार्य करते हैं, रिपोर्ट बनाते हैं। मोंटेसरी स्नातक आसानी से सीखते हैं और स्वतंत्र रूप से काम कर सकते हैं।
मोंटेसरी प्रणाली इटली में उत्पन्न हुई और सोवियत संघ के बाद के अंतरिक्ष के बच्चों के लिए उपयुक्त नहीं है। सत्तर साल तक उन्होंने हम में एक "सोवियत व्यक्ति" को लाया, हमें स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता के लिए दंडित किया, हमें हमारे व्यक्तित्व से वंचित किया। तब यह मिथक उठी। सोवियत संघ में, मॉन्टेसरी स्कूलों को बंद कर दिया गया (मॉन्टेसरी प्रणाली के अनुसार पहला किंडरगार्टन 1913 में काम करना शुरू हुआ, और पहले से ही 1926 में यूएसएसआर के पीपुल्स कमिसारीट ऑफ एजुकेशन ने मॉन्टेसरी पद्धति का उपयोग करने पर प्रतिबंध लगा दिया) क्योंकि मॉन्टेसरी शिक्षाशास्त्र को सोवियत संस्कृति के लिए विदेशी माना जाता था। वास्तव में, यह तकनीक सीमाओं, सामाजिक-राजनीतिक व्यवस्था, संस्कृति के स्तर, मानसिकता और अन्य लगाए गए सम्मेलनों से परे है। यह विभिन्न राष्ट्रीयताओं के बच्चों पर बनाया और परीक्षण किया गया था। और यह पूरी दुनिया के बच्चों के लिए है, सबसे पहले, किसी भी सम्मेलनों और बाधाओं से मुक्त महसूस करने के लिए।
मोंटेसरी एक कृत्रिम रूप से बनाया गया वातावरण है जो वस्तुओं से घिरा हुआ है जो एक बच्चे को वास्तविक दुनिया में रहने के लिए नहीं सिखा सकता है। मारिया मोंटेसरी का शिक्षाशास्त्र वास्तव में पर्यावरण शिक्षाशास्त्र है। कोई भी बुनियादी शिक्षण सहायक सामग्री नहीं है जो हम सभी से परिचित हो: ब्लैकबोर्ड, डेस्क, पाठ्यपुस्तक। लेकिन जोर विभिन्न प्रकार की शैक्षिक सहायक सामग्री पर है, दोनों शास्त्रीय और स्व-निर्मित, जो अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन करने में बच्चे की जरूरतों को पूरा करने में सक्षम है, पढ़ने, लिखने, गणित, ठीक मोटर कौशल के विकास, स्मृति, ध्यान की एकाग्रता, रचनात्मक सोच के कौशल को प्राप्त करने में मदद करने के लिए। कल्पना, संवेदी भावनाएं, साथ ही सामग्री के साथ काम करने की क्षमता में महारत हासिल करना। इसके अलावा, बच्चा स्वतंत्र रूप से सोचना सीखता है और अपनी पसंद बनाता है, खुद के लिए जिम्मेदार होने के लिए, दूसरों की राय के साथ विचार करना। यह ज्ञान, योग्यता और कौशल है जो आगे के सामाजिक जीवन में उनके लिए उपयोगी होगा।
मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र में, कोई रचनात्मकता नहीं है, लगभग कोई समय ड्राइंग, संगीत आदि को नहीं दिया जाता है, केवल सामग्री के साथ काम दिए गए नियमों के अनुसार किया जाता है। नहीं यह नहीं। बच्चे सब कुछ शिक्षक की दिशा में नहीं करते हैं, लेकिन अपनी जरूरतों के आधार पर करते हैं: वे आकर्षित करते हैं, मूर्तियां आदि। इसके अलावा, संगीत कक्षाएं समूहों में आयोजित की जाती हैं, जिसमें बच्चे गाते हैं, नृत्य करते हैं, और खेल के क्षणों का उपयोग किया जाता है। प्रबोधक सामग्री के साथ काम करना, बच्चे रचनात्मकता दिखाते हैं - आखिरकार, शिक्षक बच्चे के आगे के स्वतंत्र कार्य के लिए केवल एक्शन की एल्गोरिथ्म दिखाता है।
विभिन्न उम्र के बच्चों के साथ एक साथ काम करना असंभव है। बड़े लोग अपने से छोटे लोगों को अपमानित करेंगे या उनके स्तर पर अड़ेंगे। विभिन्न आयु वर्ग के बच्चे समूहों में पढ़ते हैं। तकनीक इसी पर आधारित है। मोंटेसरी समूह एक परिवार का एक प्रोटोटाइप है, जहां बुजुर्ग छोटे लोगों की मदद करते हैं (आखिरकार, परिवार में बच्चे भी अलग-अलग उम्र के हैं और यह प्रत्येक बच्चे के विकास में हस्तक्षेप नहीं करता है)। यह पुराने छात्रों की आत्म-शिक्षा के लिए एक अतिरिक्त प्रोत्साहन है। आखिरकार, एक छोटा दिखाने के लिए, आपको खुद को कुछ ज्ञान और कौशल रखने की आवश्यकता है। और बच्चों को "शिक्षक" की भूमिका पसंद है। इसके अलावा, सीखने की प्रक्रिया में पुराने कॉमरेड का व्यवहार छोटे लोगों के लिए एक मॉडल बन जाता है। बच्चा विभिन्न सामाजिक भूमिकाएँ निभाना सीखता है, संघर्षों में प्रवेश नहीं करना, यह उसके सामाजिक अनुभव को समृद्ध करता है।
मोंटेसरी समूहों में बच्चे नहीं खेलते हैं। मोंटेसरी पद्धति में खेलने से इनकार नहीं किया जाता है - इसका अर्थ है दुनिया को जानने की प्रक्रिया। बच्चे वास्तव में ऐसा करना पसंद करते हैं जो वयस्क लोग रोज़मर्रा की ज़िंदगी में करते हैं: बर्तन धोना (माँ की नकल करना), नाखूनों को काटना (जैसा कि पिताजी करते हैं), घरेलू सामान (बर्तन, धूपदान इत्यादि) के साथ खेलना, एक सार्थक वयस्क में उनकी भागीदारी को महसूस करना। गतिविधियों। उसी समय, बच्चा जिम्मेदारी, स्वतंत्रता और चीजों के लिए सम्मान विकसित करता है। दूसरी ओर वयस्क, बच्चे को खिलौनों की दुनिया में स्थानांतरित करने की कोशिश करते हैं और सोचते हैं कि बच्चे इतनी जल्दी क्यों ऊब जाते हैं। बेशक, बच्चे को खिलौने की आवश्यकता होती है, लेकिन केवल मुख्य गतिविधि से आराम के लिए। इसलिए, मॉन्टेसरी स्कूलों में साधारण खिलौनों के साथ कोने भी हैं।
मोंटेसरी बच्चों ने खराब भाषण दिया है, क्योंकि शिक्षक बहुत कम बोलता है। कक्षा में, पर्याप्त समय भाषण के विकास के लिए समर्पित है। शिक्षक विभिन्न प्रस्तुतियाँ भी करता है, आलंकारिक रूप से बोलता है, बच्चों के क्षितिज और शब्दावली का विस्तार करने की कोशिश करता है। फिर बच्चा इसे पुन: पेश करने की कोशिश करता है। सार्वजनिक बोलने का अनुभव, जो एक बच्चे को समूहों में मिलता है, उसे अधिक आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करता है, उसके क्षितिज को व्यापक करता है, उसे अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सिखाता है।
मारिया मॉन्टेसरी को परियों की कहानी पसंद नहीं थी, इसलिए उन्होंने उन्हें बच्चों को नहीं पढ़ाया। यह सच है। उस समय इटली में, परियों की कहानियां काफी अजीब थीं: उनके पास सुखद अंत नहीं था, थोड़ी दया थी। इसलिए, मैरी ने दुनिया के विकास के बारे में प्रकृति, वनस्पतियों और जीवों के रहस्यों के बारे में कहानियों को वरीयता दी, जो वैज्ञानिक तथ्यों पर आधारित थीं। हमारी संस्कृति में, परियों की कहानी बहुत कुछ सिखाती है, वे दयालु और उज्ज्वल हैं, इसलिए उनका उपयोग वैज्ञानिक कहानियों के साथ कक्षा में भी किया जाता है। यह मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र के सिद्धांतों का उल्लंघन नहीं करता है।
मोंटेसरी बच्चे समाजीकरण कौशल नहीं सीखते हैं, क्योंकि वे अक्सर स्वायत्तता से सीखते हैं। अभ्यास से पता चलता है कि यह मामला नहीं है। एक बच्चा, जो इस पद्धति का अभ्यास कर रहा है, वह अधिक मिलनसार, संतुलित, मैत्रीपूर्ण हो जाता है, जल्दी से अपरिचित वातावरण के लिए अनुकूल हो जाता है, क्योंकि बच्चे विभिन्न सामाजिक संपर्कों और गतिविधियों का अनुभव प्राप्त करते हैं।
एक तरफ, कक्षा में बच्चे विशेष रूप से प्रशिक्षित लोगों की तरह, अस्वाभाविक रूप से सही ढंग से व्यवहार करते हैं। दूसरी ओर, मॉन्टेसरी स्कूलों में पूर्ण स्वतंत्रता है, कोई नियम नहीं। मारिया मोंटेसरी ने इसे "स्वतंत्रता-इन-डिसिप्लिन" कहा। कक्षा में, आप कुछ भी कर सकते हैं जो अन्य बच्चों और पर्यावरण को नुकसान नहीं पहुंचाता है। अन्यथा, कार्रवाई की पूरी स्वतंत्रता है। मोंटेसरी तकनीकों का उपयोग बच्चों को "पति / पत्नी" बनाता है, जो खुली दुनिया में उनके अनुकूलन को जटिल बनाता है। इस मिथक को खत्म करने के लिए, वनस्पति उद्यान के साथ एक सादृश्य आकर्षित करने के लिए पर्याप्त है। एक व्यक्ति एक खिड़की में पौधों को अंकुरित करता है, जो एक प्रकाश और गर्म स्थान द्वारा संरक्षित होता है। अंकुर को जमीन में बदलने के बाद, यह सफलतापूर्वक जड़ लेता है। लेकिन अगर पौधे मूल रूप से जमीन में लगाए गए थे, तो यह संभव है और मजबूत हो जाएगा, लेकिन सभी पौधे जीवन के पहले क्षणों की कठिनाइयों को सहन नहीं करते हैं। तो यह बच्चों के साथ है। मोंटेसरी पद्धति के अनुसार उन्हें बढ़ाकर, शिक्षक वास्तव में उन्हें जीवन के लिए तैयार करते हैं, जहां बच्चे अधिक मजबूत होते हैं, कठिनाइयों का सामना करने के लिए तैयार होते हैं।
मोंटेसरी तकनीकों का उपयोग बच्चों को "पति / पत्नी" बनाता है, जो खुली दुनिया में उनके अनुकूलन को जटिल बनाता है। मोंटेसरी पद्धति के अनुसार उन्हें बढ़ाकर, शिक्षक वास्तव में उन्हें जीवन के लिए तैयार करते हैं, जहां बच्चे अधिक मजबूत होते हैं, कठिनाइयों का सामना करने के लिए तैयार होते हैं।
मेरी राय में आप सही नहीं हैं। मैं अपनी राय का बचाव करना है। पीएम में मुझे लिखो, हम बात करेंगे।
मुझे लगता है आपको गलतफहमी हुई है। मैं यह साबित कर सकते हैं। मुझे पीएम पर ईमेल करें, हम बात करेंगे।
आप सही नहीं हैं। मुझे आश्वासन दिया गया है। मैं यह साबित कर सकते हैं। पीएम में मेरे लिए लिखें, हम चर्चा करेंगे।
मैं बधाई देता हूं, वैसे, यह शानदार विचार अभी आता है